cinématographique et télévisée, y compris les rôles et responsabilités des membres de l’équipe de production. Les élèves analysent les influences culturelles/historiques sur les industries
cinématographiques locales et nationales, réfléchissent aux perspectives de carrière. Finalement, les élèves démontrent leurs habiletés, leurs compétences et leurs techniques dans chacun des aspects de la création de leurs propres courts métrages.
Module A
- 1.1 décrire le processus cinématographique, partant de la préproduction jusqu’à la postproduction;
- 1.2 déterminer les rôles et les responsabilités de chaque membre de l’équipe de production;
- 1.3 faire preuve de compréhension du soutien que chaque élément de la production apporte à l’ensemble de l’entreprise de création;
- 1.4 comprendre et pouvoir utiliser la terminologie de base liée à la production cinématographique;
- 3.4 explorer les diverses voies d’enseignement et de carrière dans la production cinématographique et télévisuelle qui s’offrent aux niveaux local et mondial;
Module B
- 1.5 reconnaître les éléments-clés du récit raconté dans le film;
- 4.1 démontrer sa compréhension du processus de la scénarisation pour l’écran, de la recherche à la réalisation finale;
- 2.8 exprimer des pensées, des expériences et des sentiments par l’interprétation de rôles;
Module C
- 1.7 faire preuve d’habiletés techniques de base pour ce qui a trait à la caméra, au son et à l’éclairage;
- 2.9 démontrer une connaissance pratique du processus de montage;
Module D
Module E
- 3.1 avoir une vue d’ensemble de la production cinématographique et vidéographique en Nouvelle-Écosse et dans un contexte canadien plus large;
- 3.2 analyser les effets des organismes provinciaux et nationaux sur l’industrie;
- 2.4 analyser les scènes courtes, les histoires de personnages et les critiques de films en vue de créer ses propres oeuvres;
- 3.3 faire preuve d’une grande sensibilité à l’influence socioculturelle des films et de la télévision sur notre société;
- 3.5 expliquer comment le film permet aux Acadiens et aux francophones d’exprimer diverses facettes de leur culture;
- 3.6 expliquer l’importance de certaines réalités culturelles propres aux francophones, par le biais d’un travail en arts médiatiques (par exemple : une réalisation démontrant les avantages de la diversité et de la pluralité au sein de la communauté acadienne);
- 3.7 reconnaître l’importance des valeurs communes en participant à la réalisation et à la diffusion d’un travail de groupe en arts (par exemple : valoriser une particularité de l’identité culturelle acadienne).
Module E
- 4.4 gérer tous les aspects logistiques, créatifs, et techniques de la production d’un film;
- 1.8 participer au processus de rédaction et de tournage d’un court-métrage;
- 4.7 contribuer son interprétation personnelle aux découvertes et communiquer ses découvertes en faisant transparaître ce qu’il a appris à la fin de chaque projet de vidéo et à la fin du cours;
